محمدنژادخبر داد:استخراج 3 هزار واژه از فرمايشات رهبر انقلاب درباره دانشگاه و دانشجو

وي افزود: هدف ديگر بنده تأسيس پژوهشگاهي براي پيگيري فعاليت‌هاي مختلف علمي است كه نهاد در آن حوزه‌ها مسئوليت دارد، به اين دليل كه نهاد مخاطب خاص دارد و پژوهشگاه‌ها و مراكز پژوهشي براي مخاطب عام محصول توليد مي‌كنند، لذا در اين حوزه هميشه كمبودهايي احساس مي‌شد و مسئولان دفاتر اعتراض داشتند كه محصول مورد نياز به دستشان نمي‌رسد. 

* در حال تأسيس و آماده‌سازي پژوهشگاهي براي فعاليت‌هاي مختلف علمي هستيم 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها با بيان اينكه بحمد‌الله در هر دو حوزه توفيقات نسبتاً خوبي به دست آورديم، تصريح كرد: اكنون نشريه دانشگاه اسلامي كه قبلا يك فصل‌نامه بود، به صورت 3 فصل‌نامه "مديريت "، "معرفت " و "فرهنگ " در دانشگاه اسلامي نامزد اخذ مجوز علمي- پژوهشي در وزارت علوم است، البته بايد گفت كه اين فصل‌نامه مجوز علمي ـ ترويجي دارد، در خصوص پژوهشگاه نيز هيئت امناي نهاد نمايندگي قبول كردند كه ما پژوهشگاه را تأسيس كنيم و تا به حال نيز اساسنامه پژوهشگاه، گروه‌هاي علمي كه قرار است در ذيل اين پژوهشگاه باشند و عناوين اين گروه‌ها تصويب و تعدادي از اعضاي هيئت‌ علمي كه قرار است جذب اين پژوهشگاه شوند، توسط هيئت امناي پژوهشگاه تاييد شده‌اند، اكنون نيز در حال تأسيس و آماده‌سازي پژوهشگاه هستيم كه در همين ساختمان مستقر خواهد شد. 

* تأسيس دبيرخانه مطالبات مقام معظم رهبري و انتشار مجموعه 12 جلدي سايه‌سار ولايت 

محمد‌نژاد‌ توجه دادن دستگاه‌هاي مختلف آموزش‌عالي به سوي دغدغه‌هاي مقام معظم رهبري و مطالباتي كه ايشان از دانشجويان و مراكز آموزش عالي دارند را يكي ديگر از محورهاي فعاليت معاونت پژوهشي نهاد به عنوان هدف اصلي برشمرد و تأكيد كرد: در كل ياد‌آوري دغدغه‌هاي مقام معظم رهبري وظيفه نهاد است لذا در اين راستا ما دبيرخانه‌اي در معاونت پژوهشي نهاد تحت عنوان "دبيرخانه مطالبات مقام معظم رهبري " تأسيس كرديم كه از آثار و نتايج تأسيس اين دبيرخانه، مجموعه‌ فاخر 12 جلدي سايه سار ولايت است كه اكنون در اختيار تمام دستگاه‌هاي آموزش‌عالي قرار گرفته است و انشا‌الله در هر 2 سال يك جلد از مجموعه سخنراني‌ها همراه با گزيده‌هاي اين مطالب استخراج خواهد شد و با تفكيك سنخ گزاره‌ها اعم از مطالبه، توصيه، توصيف و تفسير اين مجموعه را در اختيار دستگاه‌ها قرار مي‌دهيم. 

وي درباره جزئيات مجموعه 12 جلدي سايه‌سار ولايت تصريح كرد: 6 جلد اين مجموعه، سخنراني‌هاي مقام معظم رهبري از ابتداي به رهبري رسيدن ايشان تا سال 86 است، يك جلد ديگر اين مجموعه نيز گزيده‌ا‌ي از سخنراني‌هاي ايشان است؛ به صورتيكه تمام سخنراني‌هاي مقام معظم رهبري را تبديل به گزاره‌ كرده و در يك جلد جمع‌آوري كرديم، به‌طوريكه اگر كسي همين يك جلد يعني جلد 7 اين مجموعه را بخواند، تقريباً تمام مطالب آقا را خوانده است. 

* جلد 13 سايه‌سار ولايت آماده است و سال آينده به زير چاپ مي‌رود 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها ادامه داد: 5 جلد ديگر نيز تفكيك گزاره‌هاي انتخاب شده است؛ به اين صورت‌كه اين گزاره‌ها را از اين جهت كه به كدام يك از دستگاه‌هاي سياست‌گذار، مجري سياست و يا تعيين‌‌كننده راهبرد تعلق دارد، تفكيك و در 5 جلد از اين مجموعه جمع‌آوري كرديم. جلد 13 يا همان جلد هفتم از مجموعه سخنراني‌هايي كه مربوط به سال 87 و 88 است، اكنون آماده شده و پس از پايان سال به زير چاپ خواهد رفت. 

محمدنژاد درباره دستگاه‌هاي سياست‌گذار و مجري سياست و تعيين‌‌كننده راهبرد خاطرنشان كرد: در نظام آموزش‌عالي، شوراي‌عالي انقلاب فرهنگي به عنوان سياست‌گذار، مجموعه آموزش‌عالي، وزارتين و نهاد نمايندگي كه درتعامل با وزارتين است، به عنوان تعيين‌كنندگان راهبرد در ساختار آموزش‌عالي و همچنين دانشگاه‌ها، اساتيد، دانشجويان و تشكل‌هاي دانشجويي به عنوان مجريان سياست‌ها و راهبردها هستند. 

* 3 هزار واژه از سخنراني‌هاي رهبري استخراج كرديم 

وي درباره محورهاي كلان مدنظر مقام معظم رهبري در امر دانشجو و دانشگاه كه معاونت پژوهشي آنها را استخراج كرده، گفت: ما اكنون حدود 3 هزار واژه از سخنراني‌هاي رهبري استخراج كرده‌ايم كه بر اساس اين واژه‌شناسي يك معجم براي كل اين سخنراني‌ها خواهيم داشت و درصدد هستيم در مرحله بعد اين واژه‌ها را دسته‌بندي كنيم، لذا آن زمان مي‌توانيم بگوييم كه اين مجموعه چند محور اساسي دارد اما اكنون به طور دقيق و شفاف نمي‌توانم بگويم، ولي در همان مجموعه‌ 5 جلدي‌، ما براي هر كدام از اين دستگاه‌ها به يك سري از محورها ‌رسيديم؛.به عنوان مثال ما متوجه شديم كه مقام معظم رهبري در موضوع دانشجو به چه نكاتي بيشتر تأكيد كردند. به عنوان مثال ايشان در اين بخش بر روي بحث‌ علم، معنويت، ورزش، سياسي بودن دانشجو و حتي توصيف نحوه سياسي بودن دانشجويان تاكيد داشتند و يا در خصوص اساتيد به همين‌گونه مي‌توان محورهاي فراواني را استخراج كرد، اما اگر كار تمام شود مي‌توانيم گزارش بهتري را ارائه دهيم. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها با بيان اينكه مي‌توان گفت كار تقريباً تمام شده و فقط گزارش نهايي به دست من نرسيده است، اظهار داشت: تيمي كه اين كار را انجام مي‌دهد، حدود يك هفته پيش گزارش داد كه استخراج واژه‌ها به طور كامل تمام شده و اكنون يك جلد مختص فهرست مطالب براساس اين واژه‌ها آماده شده است و اكنون تفكيك اين واژه‌ها را‌ كه به نظر من يك ماه هم طول نمي‌كشد، شروع كرده‌اند. 

* 71 مطالعه ميداني از سوي معاونت پژوهشي نهاد انجام شده است 

محمد‌نژاد با اشاره به انجام مطالعات ميداني زياد توسط مديريت افكارسنجي معاونت پژوهشي نهاد تصريح كرد: اين مطالعات شامل ديدگاه دانشجويان نسبت به نماز، سبك زندگي فراغتي دانشجويان، ازدواج دانشجويي، نظرسنجي در خصوص ميزان موفقيت دروس معارف اسلامي، شاخص‌هاي دينداري در نزد دانشجويان، جداسازي جنسيتي و آثار و تبعات آن، بررسي ديدگاه‌ دانشجويان در خصوص وضعيت فرهنگي دانشجويان، بررسي گروه‌هاي مرجع در نزد دانشجويان، نگرش دانشجويان نسبت به روابط دختر و پسر، گرايش دانشجويان به اينترنت و سنجش آگاهي دانشجويان پيرامون انديشه‌ سياسي حضرت امام خميني (ره) و... قرار گرفت. همچنين ما در خصوص بحث‌هايي از جنس زمان و مسائل روز، مانند بحث‌هاي هسته‌اي نيز مطالعاتي داشتيم. ما در اين زمينه هم در زمان دولت هشتم و هم در اواخر دولت نهم مطالعه و پژوهش داشتيم. 

وي مطالعات ميداني انجام شده از سوي معاونت پژوهشي نهاد را 71 كار ميداني برشمرد و درباره ويژگي‌هاي اين مطالعات تأكيد كرد: در اين مطالعات سعي شده محققان مناسبي كه قابل قبول جامعه علمي باشند، در نظر گرفته شوند و اين پژوهش‌ها توسط اساتيد معتبر حوزه‌هاي مطالعات ميداني و ناظران بسيار توانمندي صورت گيرد و خوشبختانه تا به حال نتايجي كه گرفتيم براي ما رضايت‌بخش بود، چراكه از لحاظ علمي در اين مطالعات كار دقيقي انجام گرفته است. 

* حتي يك مورد آسيب اجتماعي براي دانشگاه‌ها زياد است 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها درباره با آسيب‌هاي دانشجويي اعم از اعتياد دانشجويان و... با بيان اينكه به عنوان يك موضوع خاص در اين خصوص پژوهشي صورت نگرفته اما در هر كدام از مباحث مورد مطالعات كه ورود پيدا مي‌كرديم به طور طبيعي به آسيب‌هايي نيز مي‌رسيديم، گفت: به عنوان مثال در بحث اوقات فراغت ما به سبك‌هاي زندگي دانشجويان ورود پيدا كرديم و در پژوهش‌هايمان به اينكه چقدر از اوقات فراغت دانشجويان با سبك‌هاي زندگي هنري، سياسي، رسانه‌اي و امثالهم اختصاص دارد، پرداختيم. در اين بين نيز يكي از ابعاد مطالعه ما پر كردن اوقات فراغت دانشجويان با سبك زندگي پر مخاطره است كه به نظر من نوعي آسيب‌شناسي وضعيت زندگي است يا در هر كدام از اين حوزه‌ها از جمله نماز،‌ تقليد يا اعتقاد ديني يا شاخص‌هاي دين‌داري و...، يكي از ابعاد مورد پژوهش، آسيب‌شناسي در همان حوزه است. 

محمدنژاد افزود: در حوزه سبك زندگي مخاطره ‌انگيز اعم از اعتياد، موسيقي‌ و محافل خاص مانند پارتي‌هاي مختلط، بيشتر از آمار، ارقام و تعداد دانشجوياني كه زندگي مخاطره انگيز دارند، معتقديم كه اصل و وجود چنين سبك زندگي خطرناك است، يعني يك مورد هم براي جامعه علمي و دانشگاهي ما زياد است، ولي با اين حال مطالعاتي كه داشتيم نشان مي‌دهد كه دانشجويان هرچند با درصد بسيار اندك در بسياري از حوزه‌هاي خطرناك ورود پيدا كرده‌اند كه وزارتين، دانشگاه‌ها و معاونت‌هاي دانشجويي بايد نظارت بيشتري داشته باشند، چراكه وجود آسيب‌هاي اجتماعي در دانشگاه‌ها ولو به صورت بسيار كم‌رنگ كه بعضاً به صدم‌هاي درصدي و دهم‌هاي درصدي مي‌رسد، براي ما بسيار زياد است و بايد در اين زمينه دقت بيشتري صورت بگيرد. 

* هرزمان فعاليت سياسي دانشگاه‌ها پر رنگ مي‌شود، فعاليت‌هاي مخاطره‌انگيز كم مي‌شود 

وي درباره تعداد دانشجويان معتاد كشور تصريح كرد: همانطور كه عرض كردم شايد تعدادشان بسيار كم باشد، ولي حضور دانشجوي معتاد در دانشگاه در درجه اول به خودش ضربه مي‌زند، در درجه دوم دانشجويان ديگر را آلوده مي‌كند و در درجه سوم به شأن و منزلت دانشگاه و دانشگاهيان لطمه مي‌زند. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها در باره افزايش يا كاهش تعداد دانشجويان معتاد در طول فعاليت دولت نهم خاطرنشان كرد: در اين زمينه در يك مقطع تاريخي مطالعه تطبيقي نداشتيم تا ببينيم كه اين ميزان نسبت به گذشته چقدر كم يا زياد شده است، اما شواهد نشان مي‌دهد هرزمان كه فعاليت سياسي در دانشگاه‌ها پر رنگ مي‌شود، فعاليت‌هاي مخاطره‌انگيز كم مي‌شود. اين جزو تجربيات ماست، لذا از اين باب فقط مي‌توان تحليل كرد. 

* تعداد دانشجويان معتاد كشور رو به كاهش است 

محمدنژاد آمار دانشجويان معتاد كشور را رو به كاهش دانست و اضافه كرد: چراكه فضاي فعلي دانشگاه‌ها يك فضاي كاملاً سياسي است و در حوزه سياست هم بسيار فعال هستند و اين براي ما از اين بعد بسيار خوشايند است، چراكه وقتي دانشجويي هدف و برنامه دارد، عموماً به فعاليت‌هايي كه فقط برايش نوعي تفريح باشد تا از حالت روزمره دربيايد، روي نمي‌آورد. 

* دانشگاه‌ها مقداري از مرجعيت خود را از دست داده‌اند 

وي با بيان اينكه ما از كل سبك‌هاي زندگي يك تحليل عام داريم اظهار داشت: معتقديم كه دانشگاه مقداري از مرجعيت خود را از دست داده و به دليل از دست دادن مرجعيت در مقايسه با دوران انقلاب و اواخر دوران حكومت ستم‌شاهي مقداري به مراقبت‌هاي خاص خود بي‌توجهي مي‌كند، چراكه وقتي جامعه‌اي خود را مرجع بداند مراقبت‌هاي خاصي نيز براي خود قائل است و يك نوع خود كنترلي بر خود حاكم مي‌كند. 

* دلايل كاهش مرجعيت دانشگاه‌ها 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها دلايل اينكه دانشگاه‌ها مقداري از مرجعيت خود را از دست داده‌اند، اينگونه تشريح كرد: به نظر ما استفاده‌هاي ابزاري گروه‌ها و احزاب سياسي در دوره‌هاي سابق يكي از عوامل تضعيف موقعيت دانشگاه شد، ولي عوامل ديگري را نيز مي‌شود مطرح كرد. متولي‌شدن سازمان‌ها و نهادهاي انتظامي بر مسائل اجتماعي و احساس مسئوليت توسط جريان‌ها و گروه‌هايي كه نبايد در حوزه تربيت احساس مسئوليت مي‌كردند، از جمله عواملي هستند كه نقش دانشگاه و دانشگاهيان را كم‌رنگ كرده است. 

محمدنژاد ادامه داد: چنين عواملي را بايد اضافه كنيم به اينكه خود دانشگاهيان نيز مقداري از نشاط لازم را در دوره‌اي از اين 30 سال از دست دادند؛ عموماً نقل و انتقالات قدرت به طور طبيعي اثرگذار است، يك قدرتي يك مدتي در جامعه حاكم مي‌شود و نظام‌هاي علمي با آن ارتباط برقرار مي‌كنند اما به يكباره اين قدرت كنار مي‌رود و قدرت ديگري سر كار مي‌آيد و تا با سليقه اين قدرت انس بگيرند به طور طبيعي يك عده نشاط خود را از دست مي‌دهند، هر چند يك عده با نشاط‌تر مي‌شوند ولي در كل احساس شد كه آن احساس مسئوليتي را كه دانشگاه بايد داشته باشد، ندارد. 

وي تأكيد كرد: اي كاش كه دانشگاهيان اين احساس مسئوليت را از دست ندهند و نسبت به جامعه مسئوليت را به طور جدي احساس كنند، البته عوامل ديگري هم هست كه به طور طبيعي مرجعيت دانشگاه‌‌ها را تضعيف مي‌كند. به نظر من علمي كه در دانشگاه‌ها وجود دارد، به دليل عدم ارتباط وثيق و خوب با جامعه و عدم تعامل با جامعه خود، در توانمندسازي اساتيد براي مرجع شدن يك مقدار ضعف دارد. اگر بخواهيم مثال‌هايي از زندگي روزمره مردم بزنيم؛ مثلاً به پزشكي كه شما مراجعه مي‌كنيد، يا از مهندسي كه قرار است در جامعه از او مشاوره بگيريد، اگر زبان او را نفهميد و يا مشاوره‌اي كه مي‌دهد برايتان نامأنوس باشد، به‌طور طبيعي براي مشاوره به او مراجعه نمي‌كنيد، چراكه علم او را مفيد و مناسب براي مشكلات خودتان نمي‌بينيد. اين بي‌تأثير نيست. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها اضافه كرد: در كل اينها دست به دست هم داده و هم علم مورد تحصيل،‌ هم فضاي سياسي و شرايط سياسي جامعه، هم اقشار و نهادهايي كه نبايد در امور تربيتي احساس مسئوليت مي‌كردند ولي متأسفانه احساس مسئوليت كردند،‌ موجب شده كه مرجعيت دانشگاه تضعيف شود و وقتي اين‌چنين شد به طور طبيعي بايد انتظار داشت كه هيچ احساس خود كنترلي در خود نداشته باشد و يا اين خود كنترلي كم شود. 

* راهكارهاي جلوگيري از دچار شدن دانشجويان به آسيب‌هاي اجتماعي 

محمدنژاد درباره راهكارهاي جلوگيري از دچار شدن دانشجويان به آسيب‌هاي اجتماعي تصريح كرد: در داخل دانشگاه‌ها شورا‌هاي فرهنگي وجود دارد كه كارشان مطالعه و سياست‌گذاري است، درضمن مانند اين شوراها را در وزارتخانه نيز داريم كه خوشبختانه تعامل‌هاي خوبي بين معاون فرهنگي وزارت علوم و وزارت بهداشت برقرار است و جلسات مشتركي با نهاد و سازمان‌هايي كه در اين حوزه اطلاعات خوبي دارند و مي‌توانند در سياستگذاري نقش داشته باشند، به صورت هفتگي تشكيل مي‌شود، البته اشكالي كه اين جلسات دارند اين است كه پشتوانه‌هاي قوي پژوهشي ندارند. 

وي با بيان اينكه اي كاش هربرنامه و سياست فرهنگي ما يك پيوست پژوهشي هم داشت و سياست‌گذاري‌ها بدون پژوهش و تحقيق انجام نمي‌شد، تأكيد كرد: تحقيقات و مطالعات خوبي صورت گرفته و علاقمند هستيم كه اين پژوهش‌ها بتوانند به سياست‌هاي خوبي براي حل اين مشكلات و آسيب‌ها تبديل شود، ولي عمومأ پژوهش‌ها در يك مركز و مجموعه انجام مي‌گيرد و سياست‌گذاري در مجموعه‌اي ديگر و كمتر از ظرفيت نيز استفاده مي‌كنند. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها تشكيل اين كميته‌ها را براي سياستگذاري عنوان كرد و گفت: در درجه اول بايد به خوبي سياست‌گذاري شود و اين سياست‌گذاري حتماً بايد پيوست پژوهشي داشته باشد. در درجه دوم بايد مجموعه دلسوزي باشد تا بتواند اين سياست‌ها را به برنامه و راهكار تبديل كند و قطعاً براي اينكه چنين گروهي بخواهد سياست را به راهكار تبديل كند، بايد مجريان توانمندي در ساختار آموزش‌عالي وجود داشته باشند. در درجه سوم نيزمجريان بسيارعلاقمند و با انگيزه مي‌خواهد. اين مجريان قطعاً‌ در دانشگاه‌ها هستند و با دانشجويان تعامل دارند. 

محمدنژاد‌ افزود: در خوابگاه‌ها و‌ محيط آموزشي و پژوهشي اين سياست‌ها بايد به نوعي اجرا شود كه اوقات فراغت دانشجويان كه در برخي رشته‌ها زياد و در برخي رشته‌ها كمتر است، به خوبي پر شود و دانشجو بيشتر به كار دانشجويي بپردازد و اگر هم از دانش و علم خسته شد به تعبير اميرالمومنان(ع) يك فضاي جديد علمي و مطالعه‌اي يا يك فضاي فرهنگي مناسبي برايش فراهم شود كه اوقاتش مفيد پر شود. اين كل خواسته‌اي است كه مي‌تواند اين آسيب‌ها را كم كند. 

* بررسي نفوذ شركت‌هاي هرمي در ميان دانشجويان 

وي با اظهار بي‌اطلاعي از نفوذ شركت‌هاي هرمي در دانشگاه‌ها و در ميان دانشجويان و با بيان اينكه مطالعه‌اي نيز در اين موضوع انجام نداده‌ايم، تأكيد كرد: مطالعات ميداني هزينه‌بر است و هزينه‌هاي بسيار بالايي دارد، لذا با احتياط ورود پيدا مي‌كنيم، اما بحث‌ شركت‌هاي هرمي اگر آنگونه كه شما مي‌فرماييد باشد، بايد مطالعه شود تا ببينيم واقعاً اين شركت‌ها بطور خاص در دانشگاه‌ها به اين موضوع پرداخته‌اند يا خير. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها ادامه داد: خلاصه در يك خانواده پسر و دختر هست و متأثر از جامعه است و همانطور كه شركت‌هاي هرمي در هر جا مشتري خود را دارند در دانشگاه‌ها نيز مشتري دارند. شايد به اين دليل اين موضوع براي ما هيچ جذابيتي نداشته است. اما اگر به اين نقطه برسيم كه يك شركت هرمي مختص دانشگاه باشد، به‌طوريكه عضوي از بيرون نگيرد و بخواهد شبكه‌اي مختص دانشگاه تشكيل دهد و از غير دانشجويان در اين شبكه عضو نداشته باشد، يك موضوع خاص مي‌شود. اگر چنين چيزي براي بنده اثبات شود، دغدغه جدي خواهد بود‌ كه بيايم و سياست‌گذاري كنيم كه چه مطالعه‌اي انجام بگيرد. 

* مطالعه تفكيك جنسيتي در 3 دانشگاه‌ 

محمدنژاد در ادامه اين مصاحبه با اشاره به انجام 3 مطالعه و پژوهش در دانشگاه‌هاي‌ شهيد بهشتي، امام صادق(ع) و الزهرا درباره بحث تفكيك جنسيتي دانشگاه‌ها يادآور شد: قبلاً نيز مطالعه‌اي توسط واحد خوراسگان دانشگاه آزاد صورت گرفته بود كه نتايج آن ارائه شده است و در اين مطالعات آمده بود كه خانواده‌ها و دانشجويان از محيط غير مختلط رضايت بالايي دارند؛ به‌صورتيكه دانشجويان اظهار كرده بودند كه ما در محيط غير مختلط راحت‌تر تحصيل مي‌كنيم همچنين خانواده‌هاي اين دسته از دانشجويان نيز اظهار رضايت كرده و گفته بودند كه دانشگاه‌ به اين شكل را محيط امني براي فرزندان خود مي‌دانيم. 

* دانشگاه‌هاي مختلط پيشرفت علمي بيشتري نسبت به دانشگاه‌هاي غيرمختلط ندارند 

وي با بيان اينكه ما نيز اين مطالعه را سال گذشته انجام داديم و برخي از نتايج آن را در اختيار رسانه‌ها قرار داديم، به اين دليل كه احساس مي‌كرديم اين نتايج، نتايج علمي خوبي است، گفت: يكي از نتايج اين مطالعه اين بود كه بين اختلاط و پيشرفت علمي رابطه مثبت معناداري وجود ندارد، يعني در واقع اين‌طور نيست كه دانشگاه‌هاي مختلط از لحاظ علمي پيشرفت بيشتري نسبت به دانشگاه‌هاي غير مختلط داشته باشند. بنابراين اين نتيجه برخلاف ادعاي بسياري از دانشگاه‌ها و دانشجويان علاقه‌مند به دانشگاه‌هاي مختلط بود چراكه اين دانشجويان مي‌گفتند دردانشگاه‌هاي مختلط رقابت بسيار زياد است و در نتيجه پيشرفت علمي نيز بيشتر است. درحالي كه اين مطالعه مي‌گفت، چنين چيزي وجود ندارد و ما نيز وقتي اين سه دانشگاه را با يكديگر مقايسه كرديم به اين نتيجه رسيديم كه رابطه بين پيشرفت علمي و اختلاط جنسيتي معنادار نيست. 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها خاطرنشان كرد: به نظر من ما نبايد از يك مطالعه علمي و نتايج آن بترسيم و به اين ميزان كنار بكشيم و هميشه آن را زير سوال ببريم و احساس كنيم كه پس از گذشت چندين دهه از تأسيس دانشگاه‌ها به شكل مدرن، بحث از صد سال پيش، عقب‌ماندگي و به تاريخ پيوستن است، در حاليكه چنين نيست و تاريخ ما به دليل درخشان بودنش، مي‌تواند تجربه مجددي براي ما باشد و يا چه اشكالي دارد كه اگر الگوي ما موفق باشد، به جهان نيز اين الگو را ارائه دهيم. 

* نمي‌توان آمار دقيقي از ازدواج دانشجويي ارائه كرد 

محمدنژاد درباره آمار ازدواج‌هاي دانشجويي با بيان اينكه از اين منظر كه چه درصدي از كل دانشجويان‌ ازدواج مي‌كنند، نمي‌توان آمار دقيقي در خصوص ازدواج دانشجويي ارائه داد، افزود: دانشجويان زماني كه به دفاتر ازدواج مراجعه مي‌كنند، اعلام نمي‌كنند كه ما دانشجوئيم و ازدواج كرديم، لذا نمي‌شود آمار دقيقي را از ازدواج دانشجويي ارائه كرد. ثبت نام جشن‌هاي ازدواج دانشجويي نيز نمي‌تواند ملاك باشد چراكه ظرفيت ثبت‌نام محدود است لذا به استناد اين جشن‌ها نمي‌توان آمار ازدواج دانشجويي را ارائه كرد. 

* حدود نيمي از ازدواج‌ها، دانشجويي است 

وي ادامه داد: در مطالعه‌اي كه ما در جامعه انجام داديم و از زوج‌هاي جوان سوال كرديم كه دانشجو هستيد يا دانشجو نيستيد؟ قريب به نصف جوان‌هاي ازدواج كرده دانشجو بودند، يعني مي‌توان گفت كه نصف ازدواج‌ها، ازدواج دانشجويي است و اين طبيعي هم هست، چراكه جامعه دانشجويي ما وسيع است و حدود 5 / 3 ميليون نفر از جوان‌هاي ما دانشجو هستند وجامعه وسيعي را در بر مي‌گيرد و دانشجويان در سن مناسب براي ازدواج هستند؛ تقريباً مي‌توان گفت نصف ازدواج‌ها در اين مطالعه دانشجويي است. 

* درخواست‌ دانشجويان براي شركت در جشن ازدواج دانشجويي رو به افزايش است 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها درباره استقبال دانشجويان از جشن‌هاي ازدواج دانشجويي كه توسط نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري برگزار مي‌شود، اظهار داشت: با فراگير شدن و تبليغات خوب و جا افتادن جشن‌هاي ازدواج دانشجويي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها اين درخواست‌ها اضافه مي‌شود و ممكن است يك روزي همه مزدوجين دانشجويي علاقمند باشند كه حتماً در اين جشن‌ها شركت كنند. 

محمدنژاد در عين حال تأكيد كرد: اين‌طور نيست كه همه مزدوجين بتوانند در اين جشن‌ها شركت كنند، چراكه اين امكان براي نهاد وجود ندارد كه بتواند همه اينها را تحت پوشش قرار دهد. همچنين زمان برگزاري جشن‌ها و كارگاه‌هاي آموزشي نيز محدود است و همه امكان شركت در آن را ندارند، البته برخي از دانشجويان به دليل اينكه جشن مفصلي براي ازدواج دارند، علاقمند نيستند كه حتماً در اين جشن‌ها شركت كنند. 

* سن دانشجويان براي ازدواج كاملاً مناسب است 

وي همچنين درباره ويژگي‌هاي ازدواج‌هاي دانشجويي گفت: ويژگي‌هاي ازدواج دانشجويي به استناد يافته‌هاي اين مطالعه، يكي فاصله سن كم مزدوجين است، يكي قرار داشتن در سن مناسب ازدواج است كه در حقيقت نه در سن بسيار پائين و در دوران دبيرستان اين اتفاق مي‌افتد و نه در سن بسيار بالا اين ازدواج رخ مي‌دهد، بلكه سن ازدواج دانشجويي يك سن كاملاً مناسب براي ازدواج از بدو ورود تا فارغ‌التحصيلي است، خصوصاً در دوره كارشناسي و كارشناسي ارشد كه به نظر ما سن مناسب ازدواج براي جوان‌ها است. 

* تحكيم خانواده در ازدواج‌هاي دانشجويي از ساير ازدواج‌ها بالاتر است 

معاون دانشجويي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها تحصيلات نزديك به هم و در نتيجه آگاهي‌هاي نزديك به هم، باورهاي نزديك به هم و اهداف زندگي نزديك به هم را از ديگر ويژگي‌هايي ازدواج‌هاي دانشجويي برشمرد و تأكيد كرد: اين ويژگي‌ها موجب مي‌شود در يك كلمه بگوئيم تناسب زوجين با همديگر اتفاق مي‌افتد و اين موجب مي‌شود كه تحكيم خانواده در ازدواج‌هاي دانشجويي نسبت به ساير ازدواج‌ها بالا باشد، البته يك نكته بسيار مهمي كه وجود دارد اين است كه اگر پسران در ازدواج‌هاي دانشجويي استقلال‌ مالي داشته باشند، اين ازدواج‌ها محكم‌تر خواهد بود، چراكه يكي از آسيب‌هايي كه باعث طلاق مي‌شود، عدم استقلال‌ مالي دانشجوي پسر در دوران دانشجويي است كه به دليل عدم استقلال مالي بعضاً با مشكلات روبرو مي‌شوند. 

محمدنژاد با اشاره به آشنايي با خانواده طرفين در ازدواج‌هاي دانشجويي تصريح كرد: ازدواج‌هاي دانشجويي‌اي كه زوجين خانواده همديگر را خيلي دقيق نشناختند، بعد از ازدواج كه شناخت كامل‌تر مي‌شود، مي‌بينيم كه برخي از اين ازدواج‌ها سست مي‌شود، به دليل اينكه انتظار از خانواده همسر چيزي بود كه بعد از ازدواج باب ميل و طبع قرار نمي‌گيرد، در نتيجه به طلاق مي‌انجامد، اما اگر ازدواج‌هاي دانشجويي بتواند اين آسيب‌ها را از بين ببرد، در دوام و استحكام ازدواج‌هاي دانشجويي بسيار مفيد است. 

* نقش دانشگاه‌ها براي رفع آسيب‌هاي ازدواج‌هاي دانشجويي 

وي در ادامه اظهار داشت: قطعاًً دانشگاه‌ها هم بايستي در اين حوزه احساس مسئوليت كنند و ‌براي استقلال مالي جوان‌ها فكري كرده و حداقل نياز‌هاي مالي آنها را با دادن خوابگاه‌هاي متاهلين و دادن وام‌هاي دانشجويي خصوصا براي پسران رفع كنند. بنده پسران را مطرح مي‌كنم چراكه مسئوليت مالي خانواده بر دوش مرد است، لذا بايد براي پسران وام‌هاي دانشجويي خاص را در نظر بگيرند تا اين استقلال مالي نسبي ايجاد شود و اين ازدواج‌ها به آسيب نرسد. 

* كمترين آسيب‌ها در حوزه طلاق‌ مربوط به ازدواج‌هاي دانشجويي است 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها ايفاي نقش دانشگاه‌ها در آشنا كردن زوجين با خانواده‌هاي طرفين را مفيد خواند و گفت: دانشگاه‌ها بايد در مشاوره‌ها كه دانشجويان عموماً مراجعه مي‌كنند، آنها را به اين سمت هدايت كنند كه با خانواده‌هاي هم آشنايي دقيق‌تري پيدا كنند. به نظر من بهترين و محكم‌ترين ازدواج‌ها، ازدواج‌هاي دانشجويي است و آمار ما نشان داده كمترين آسيب‌ها در حوزه طلاق‌ مربوط به ازدواج‌هاي دانشجويي است. 

* مطالعات و پژوهش‌هاي در دست اقدام 

محمدنژاد درباره مطالعات و پژوهش‌‌هايي كه معاونت پژوهش نهاد در دست اقدام دارد، تصريح كرد: برخي مطالعاتي كه نام بردم به موج دوم آن وارد شده‌ايم و اطلاعات بروز اين مطالعات و نيز بررسي تطبيقي يافته‌هاي مطالعه سابق با مطالعه جديد مي‌تواند براي تحليل‌گران سياسي، اجتماعي و ديني امكان بهتري را فراهم كند. وحدت حوزه و دانشگاه و سنجش ديدگاه دانشگاهيان به اين موضوع مطالعه ديگري است كه در دست اقدام داريم. مجموعه سايه سار ولايت كه تمام سخنراني‌هاي مقام معظم رهبري در موضوع دانشگاه و دانشگاهيان است نيز از جمله مطالعات در دست اقدام است تا مباحث معظم‌له در خصوص موضوعات مختلف دانشگاهي استخراج شود. 

* هر سياست و برنامه‌ فرهنگي بايد پيوست پژوهشي داشته باشد 

معاون پژوهشي نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها در پايان تأكيد كرد: جامعه ما بايد به سمتي هدايت شود كه هر سياست و برنامه فرهنگي پيوست پژوهشي داشته باشد و بدون پژوهش، بدون تحقيق، بدون مطالعه ميدان كاري خودمان، بي‌گدار به آب نزنيم و برنامه‌ريزي فرهنگي نكنيم.